同年畢業(yè)的兩個(gè)醫學(xué)生，都是男孩且年齡相仿，學(xué)的同一個(gè)專(zhuān)業(yè)甚至進(jìn)了同一家醫院的相同科室。10年后，一個(gè)還是小醫生；另一個(gè)卻已發(fā)表論文無(wú)數、通曉各學(xué)科動(dòng)態(tài)并且得到科主任和醫院的重用，儼然一副接班人的架勢。起點(diǎn)相同的兩個(gè)人，差別怎么那么大呢？是性格使然，還是后天造就？

    如果給這個(gè)問(wèn)題下個(gè)賭注的話(huà)，中國醫師協(xié)會(huì )培訓部副主任李明霞愿意把“寶”毫無(wú)保留地壓在后者上。“人的很多素質(zhì)是在后天形成的，與同他人的溝通有關(guān)，與臨床實(shí)踐有關(guān)……更重要的是與學(xué)習能力有關(guān)。學(xué)習不僅為我們提供精神食糧，也幫助我們擁有包容人生的胸懷。有一點(diǎn)可以確定，沒(méi)有寬廣的胸懷一定不會(huì )成功。”

    而學(xué)習與閱讀就像一對孿生兄弟，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。尤其是在信息大爆炸的今天，有效閱讀甚至可以毫不夸張地被稱(chēng)為學(xué)習的最得力的“助手”。通過(guò)閱讀，開(kāi)闊自己的視野，才有可能掌握更多的東西。“李明霞認為，閱讀絕不是枯燥的，絕不是單一的，”傳統的閱讀方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現代人對知識的渴望，如果想離成功近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)，別無(wú)他選，必須輕松閱讀。直到體會(huì )到閱讀帶給自己的愉悅感時(shí)，成功也就不遠了。“

                                     中國醫師協(xié)會(huì )常務(wù)副會(huì )長(cháng)兼秘書(shū)長(cháng)楊鏡

    讓成功起”飛“

    佳時(shí)機患者溝通以及目前醫療行”成功“看不見(jiàn)摸不著(zhù)，給它的頭上冠上什么詞都不為過(guò)，例如身價(jià)上億、上市公司老總等。在醫療行業(yè)也不乏同類(lèi)詞語(yǔ)，不過(guò)，中國醫師協(xié)會(huì )常務(wù)副會(huì )長(cháng)兼秘書(shū)長(cháng)楊鏡卻用了最簡(jiǎn)單的四個(gè)字來(lái)形容醫生的成功——治病救人。

    ”人沒(méi)有高低貴賤之分，醫生也是如此。一位鄉村醫生和一位醫學(xué)大家相比誰(shuí)成功？很難說(shuō)一定是后者。“楊鏡認為，只要這個(gè)醫生一生都在為患者的疾苦奔走，把自己的精力用在了治病救人上，他就是成功的。

    ”治病救人“顧名思義就是既要解除患者身體上的痛苦又要給其心靈上的慰藉。把這兩點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的落地，醫生不僅要具備治病的本領(lǐng)，也就是豐富的專(zhuān)業(yè)知識和技能，同時(shí)還要懂得患者心理，學(xué)會(huì )與患者溝通以及患者教育。

    ”專(zhuān)業(yè)知識自不必說(shuō)，上級醫生的言傳身教、各種專(zhuān)業(yè)雜志和會(huì )議都是汲取營(yíng)養的絕佳時(shí)機，但如果要時(shí)時(shí)滿(mǎn)足學(xué)習的欲望閱讀則是不二之選。同時(shí)，醫患溝通和患者教育中的學(xué)問(wèn)更大，不是三言?xún)烧Z(yǔ)便能領(lǐng)悟的，系統學(xué)習很必要。“楊鏡說(shuō)。

    參會(huì )、實(shí)踐、閱讀……說(shuō)起來(lái)容易，要真刀真槍地拿出來(lái)練練，能做到的又有幾個(gè)？尤其是在醫療環(huán)境惡劣的當今，”有多少醫生知難而退，有多少醫生妥協(xié)退讓?zhuān)繜o(wú)論如何‘成功’對每位醫生而言都是一個(gè)難以掌控的命題，要想將其變成真命題必須找到一條捷徑或曰幫助醫生成功的有效工具。“李明霞說(shuō)。
 

                                        中國醫師協(xié)會(huì )培訓部副主任李明霞