陜西西安關(guān)于艾滋病防止新規中,提出要在普通中學(xué)校園超市消瘦安全套或設置安全套發(fā)售裝置,引起各方熱議(4月24日《華商報》)。

    有種普遍看法,目前艾滋病防止和性的正面教育比較薄弱,在這種背景下,校園內***安全套無(wú)異于性暗示,可能會(huì )激起學(xué)生的好奇心,誘導他們冒險嘗試,起到負面作用。這種認識貌似理直氣壯,其實(shí)是杞人憂(yōu)天的思維。

    “教育比較薄弱”是如何煉成的?無(wú)外乎家長(cháng)和學(xué)校對性的偏見(jiàn)、教育的保守甚至隔離。只是中學(xué)生有了***想法,這種免疫式教育也未必還能起到防疫作用。若安全套真成了性暗示,激起好奇心,誘導嘗試,那也就證明原來(lái)的教育存在問(wèn)題。認識不到自身問(wèn)題,卻指責安全套,這種諱疾忌醫之舉,才最危險。

    試想,如若性教育能跟上中學(xué)生身心發(fā)展,**還犯得著(zhù)如此煞費苦心嗎?如若不是這種藏著(zhù)掖著(zhù)、真空教育的觀(guān)念作梗,性教育還會(huì )如此落后嗎?僅僅認識到“教育比較薄弱”還不夠,還要反思原因,改變現狀,而非習慣性地前怕狼后怕虎,裹足不前。中學(xué)生若能坦然面對避孕套更好,如若不能,讓他們直面又何嘗不是一個(gè)提醒和很好的教育契機呢?

    安全套進(jìn)校園,無(wú)論大學(xué)還是中學(xué),都飽受爭議、困難重重。歸根結底,還是因為在性教育上的觀(guān)念問(wèn)題,長(cháng)期缺乏正確、有效的對待和引導,形成根深蒂固的道德潔癖。誠然,安全套售進(jìn)校園,并非百利而無(wú)一害,也不意味著(zhù)所有性問(wèn)題都能迎刃而解,但其符號意義遠大于實(shí)際用途,它起碼表達了一種態(tài)度,這既是對學(xué)生的善意提醒,也是對學(xué)校性教育的鞭策。