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    4月16日，由上海9家醫(yī)院組建而成的復旦大學兒科醫(yī)療聯合體正式成立。此舉開創(chuàng)了全國兒科?？漆t(yī)院聯合綜合醫(yī)院兒科共同發(fā)展的橫向醫(yī)聯體模式，劍指兒科“看病難”痼疾，力求為更多患兒提供“高水平、同質化”的醫(yī)療服務。

    很多家長都有過這樣的經歷：帶孩子去醫(yī)院看一次病就像“打仗”。兒科?？漆t(yī)院排隊太長，家門口的社區(qū)醫(yī)院又不放心。兒科優(yōu)質醫(yī)療資源短缺、不均衡，兒科醫(yī)生少且流失嚴重等問題，影響了患兒的就診體驗和診療選擇。

    如何***兒科發(fā)展困局？4月16日，由上海9家醫(yī)院組建而成的復旦大學兒科醫(yī)療聯合體宣布正式成立。此舉開創(chuàng)了全國兒科?？漆t(yī)院聯合綜合醫(yī)院兒科共同發(fā)展的橫向醫(yī)聯體模式，劍指兒科“看病難”痼疾，力求為更多患兒提供“高水平、同質化”的醫(yī)療服務。

    兒科需要“高水平、同質化”

    此次成立的兒科醫(yī)聯體由復旦大學上海醫(yī)學院及復旦大學附屬兒科醫(yī)院牽頭，聯合提供兒科和新生兒科服務的其他8家復旦大學附屬醫(yī)院組建而成。

    復旦大學附屬兒科醫(yī)院院長、兒科醫(yī)聯體管委會主任黃國英告訴記者：“成立兒科醫(yī)聯體，是希望通過復旦大學內部兒科資源的優(yōu)化整合，方便全市兒童就近就醫(yī)、‘定軌’就醫(yī)，在兒科醫(yī)聯體成員單位內，即可獲得‘高水平、同質化’的診療，實現患兒特別是慢性病患兒治療的連續(xù)性，同時減少檢查次數，降低看病費用。”

    黃國英認為，兒科醫(yī)聯體的建立首先突破了現有就醫(yī)模式。“隨著醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的不斷推進，我們需要有新的醫(yī)療運行模式與之相適應，需要一種新的機制提供優(yōu)質的兒科治療服務。”

    他告訴記者，目前，兒科醫(yī)聯體的9家成員單位共擁有核定兒科床位1500張，兒科醫(yī)生500余人，年門急診人數將超過300萬人次，出院病人數將達5萬人次。成員單位涵蓋了上海市閔行、徐匯、黃浦、楊浦、靜安、浦東、青浦、寶山、金山9個區(qū)，既含中心城區(qū)，又有遠郊區(qū)域。“我們希望通過資源的優(yōu)化整合，逐步構建起一個兒科醫(yī)療網絡，讓優(yōu)質醫(yī)療資源向所在區(qū)域的下一級醫(yī)院輻射，同時集中力量打造優(yōu)勢學科，擴大優(yōu)質兒科服務的存量和增量。”黃國英說。

    “醫(yī)療聯合體”能否“真融合”

    復旦兒科“聯盟”一公布就受到關注，被視為適應公立醫(yī)院改革的有益探索。“醫(yī)療聯合體”能否“真融合”？復旦大學副校長、上海醫(yī)學院院長桂永浩認為，兒科醫(yī)療服務具有其自身特點，專業(yè)化管理、分級診療、集團化運行是國內外兒科發(fā)展的必然趨勢，國外發(fā)達國家已有成熟經驗，但在我國兒童三級醫(yī)院醫(yī)聯體模式尚無先例。此次復旦兒科醫(yī)聯體的建立，突破了傳統(tǒng)發(fā)展模式和原有合作模式，為包含兒科在內的我國各類三級專科醫(yī)院提供了新的發(fā)展思路。

    據悉，兒科醫(yī)聯體將在醫(yī)療質量、醫(yī)療服務、學科建設、信息共享四個方面開展合作，引導大學系統(tǒng)內各附屬醫(yī)院“協(xié)同創(chuàng)新、共贏發(fā)展、利益共享、風險共擔”，為國內大學開展附屬醫(yī)院臨床學科合作開拓新的實踐途徑。同時，結合各成員單位醫(yī)療優(yōu)勢，培育兒科醫(yī)療特色，凸顯復旦兒科品牌。

    “國內兒科發(fā)展面臨許多瓶頸和挑戰(zhàn)，一方面?？漆t(yī)院常見病多發(fā)病積聚，疑難病危重癥綜合診療相對分散，另一方面綜合醫(yī)院兒科面臨發(fā)展困境，臨床診療能力、醫(yī)療技術、人才梯隊培養(yǎng)亟待增強。”桂永浩告訴記者，兒科醫(yī)聯體的建立，將提升復旦大學各附屬醫(yī)院兒科醫(yī)療質量和安全、提升兒科學科整體優(yōu)勢，從“軟合作”到“硬合作”，從原有單一合作模式轉變?yōu)獒t(yī)、教、研全面深化合作。

    “復旦模式”能否“可**”

    這一“醫(yī)療聯合體”的模式能在多大程度上收到效果？“復旦模式”能否“可**”？今后有無可能在更多地區(qū)推廣？

    記者了解到，此次復旦兒科醫(yī)療聯合體在籌備之初就明確，作為一個“醫(yī)療綜合體”，在具體運行中將落實“六個統(tǒng)一”，包括思想認識、管理領導、標識標準、***培訓、醫(yī)療質量和調配待遇。

    桂永浩說，兒科醫(yī)生的人才梯隊培養(yǎng)是制約兒科發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。兒科醫(yī)聯體統(tǒng)一制定各成員單位兒科醫(yī)務人員***計劃、培訓計劃、輪轉計劃及考核制度，對兒科醫(yī)務人員進行“同質化、全程化”培養(yǎng)。依托復旦大學附屬兒科醫(yī)院，借助兒科醫(yī)聯體，為成員單位提供“規(guī)范化、多元化”的兒科培養(yǎng)平臺。

    醫(yī)療質量能否實現向高水平的“統(tǒng)一”，更是至關重要。黃國英介紹，兒科醫(yī)聯體將對各成員單位的基本兒科醫(yī)療配置及醫(yī)療質量進行統(tǒng)一管理。成員單位設立兒科“雙主任制”，由復旦大學附屬兒科醫(yī)院的學科主任及成員單位的執(zhí)行主任共同管理科室發(fā)展及醫(yī)療質量。兒科醫(yī)聯體對成員單位的兒科主任、護士長、技術骨干設定階段性目標，建立考核指標和考核標準，定期督導考核，確保醫(yī)療質量與安全。

    在當前兒科醫(yī)生普遍缺乏的情況下，兒科醫(yī)聯體內實行人員統(tǒng)一調配，統(tǒng)一排班，促使醫(yī)聯體內兒科?？漆t(yī)院與綜合醫(yī)院兒科醫(yī)務人員“雙向流動”，建立各成員單位間薪酬結算機制，保障各成員單位兒科醫(yī)務人員的收入待遇。

    但聯合之后能否真融合，整合之后能否真優(yōu)化，而不只是停留在物理層面的統(tǒng)一，接下來要做的工作還有很多。打破“圍墻”，讓優(yōu)質資源在更大范圍輻射，推動醫(yī)療資源實現均衡發(fā)展，還有賴于制度的長期保障和醫(yī)療文化的建設。